Actualités UQAM, 2026.
L’intégration rapide de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement oblige les établissements et les enseignants à repenser leurs pratiques pédagogiques et leurs méthodes d’évaluation. L’article met en avant la nécessité d’encadrer les usages de ces outils tout en développant les compétences critiques des étudiants face aux contenus générés par l’IA. Plutôt que d’interdire systématiquement ces technologies, plusieurs approches privilégient leur intégration raisonnée dans les processus d’apprentissage.