L’intégration croissante de l’intelligence artificielle dans l’enseignement impose de développer chez les étudiants des compétences critiques leur permettant d’évaluer, contester et contextualiser les réponses produites par les systèmes d’IA. L’enjeu ne se limite pas à l’adoption d’outils technologiques, mais concerne la formation du jugement, la vérification des sources et la compréhension des biais algorithmiques. L’article plaide pour une éducation qui prépare les futurs citoyens et professionnels à utiliser l’IA de manière éclairée plutôt qu’à s’y fier aveuglément.
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